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高一生物下学期期末试卷(含分析)

   日期:2019-12-19     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:649    评论:0    
核心提示:  高一生物的核心定义教学,要以新课程准则为准则,充分发挥教师 教 的用途,而在 教 的流程中要以核心定义为着力点,同时要防止很

  高一生物的核心定义教学,要以新课程准则为准则,充分发挥教师 教 的用途,而在 教 的流程中要以核心定义为着力点,同时要防止很多试题和案例的堆砌。下面是学习啦我们收拾的高一生物下学期期末试卷,欢迎阅读。

  高一生物下学期期末试卷

  一、单项选择题

  1.酶具有最强的催化功能,其起因是

  A.显著减少了化学反应的活化能

  B.增加了反应物之间的接触面积

  C.提升了反应物分子的活化能

  D.酶供应了反应开始所必需的活化能

  2.人的血液中一个碳酸酐酶分子每分钟可催化分解19000万个碳酸分子.这说明酶具有

  A.多样性

  B.专一性

  C.可控性

  D.高效性

  3.在如图所示的实验中属于自变量的是

  A.催化剂不一样

  B.过氧化氢分解的速率的大小

  C.试管的大小

  D.试管中的过氧化氢溶液的量

  4.关于ATP的叙述,错误的是

  A.ATP中含有C、H、O、N、P元素

  B.活细胞中ATP与ADP之间的相互转化时刻发生

  C.ATP中生物体生命活动的直接能源物质

  D.动植物形成ATP的途径分别是呼吸功效和光合功效

  5.下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是

  A.细胞呼吸需要在酶的催化下进行

  B.人体硬骨组织细胞也进行呼吸

  C.酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸

  D.叶肉细胞在光照下进行光合功效,不进行呼吸功效

  6.呼吸功效的产物是

  ①水  ②二氧化碳 ③氧气  ④淀粉  ⑤能量.

  A.①②③

  B.②③④

  C.①②④

  D.①②⑤

  7.将水果放在密封的地窖中,可保存较长时间,地窖影响水果代谢的起因是

  A.CO2浓度增加,抑制细胞呼吸

  B.黑暗无光,不容易引起早熟

  C.温度适宜,水果抵抗病虫害的能力增强

  D.湿度适宜,水分轻易维持

  8.如图是探究酵母菌细胞呼吸方法的实验装置.以下说法中错误的是

  A.甲、乙装置均需要置于适宜的温度条件下进行

  B.①中NaOH溶液能排除空气的CO2对实验结果的干扰

  C.装置乙中应让④瓶先放置一会儿再与⑤瓶连接

  D.在相同时间内,③瓶和⑤瓶的混浊程度相同

  9.在绿叶在光下制造淀粉的实验中,先将天竺葵放在黑暗处一昼夜,其目的是

  A.使叶片内原有的淀粉消耗掉

  B.使叶内的淀粉储存在叶绿体中

  C.停止光合功效,使淀粉储存在叶肉细胞中

  D.储备养料,筹备进行光合功效

  10.大家常在清晨和下午到草地或树林中训练身体.你认为在哪一个环境中植物光合功效产生的氧气更多

  A.清晨的草地

  B.下午的草地

  C.清晨的树林

  D.下午的树林

  11.目前园艺师们往往将李子、杏 等果树修整成主干突出,侧枝层次分明、呈螺旋状均匀着生在主干上的树形.有空就有枝,有枝就有果,是对该树形的最好描述.由此大家可以想到该树形丰产的主要起因是

  A.提升了对光的借助效率

  B.提升了对CO2的借助效率

  C.增强了果树的抗病能力

  D.增强了果树的呼吸功效

  12.由细胞形态判断,下列细胞中最可能连续分裂的是

  A.

  B.

  C.

  D.

  13.如图表示一个细胞周期,下列叙述不正确是

  A.DNA分子数目的加倍发生在乙甲流程中

  B.染色体数目的加倍发生在甲乙流程

  C.该细胞周期的起、止点均为甲

  D.甲乙的流程表示分裂期

  14.如图是某学生绘出的某高等植物细胞分裂图象其中错误的是

  A.a和b

  B.c和d

  C.b和d

  D.e和f

  15.下列关于细胞分化的叙述,说法不正确的是

  A.在个体发育流程中,不一样细胞中遗传信息的实行状况是不一样的

  B.白细胞和红细胞都是由造血干细胞分化而来

  C.同一个体的心肌细胞和口腔上皮细胞所含有的基因不一样

  D.细胞分化是个体发育的基础

  16.高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力,下列的细胞中全能性最高的是

  A.分生细胞

  B.叶肉细胞

  C.表皮细胞

  D.贮藏细胞

  17.下列细胞可能进入衰老的是

  A.细胞膜上糖蛋白等物质降低

  B.细胞内多种酶活性减少

  C.蝌蚪尾巴的消失

  D.本来扁平梭形的成纤维细胞变成球形

  18.以下关于细胞凋亡和细胞癌变的叙述,正确的是

  A.细胞凋亡是一种非自然的生理流程

  B.衰老的生物体中,细胞都处于凋亡状况

  C.致癌因子大致分为物理致癌因子、化学致癌因子、生物致癌因子

  D.细胞凋亡是由细胞内遗传物质所控制的

  19.下列各组生物性状中,属于相对性状的是

  A.狗的白毛和家兔的褐毛

  B.人的双眼皮和单眼皮

  C.豌豆的高茎和圆粒

  D.绵羊的长毛和狗的短毛

  20.为了鉴别一只绵羊和一株黄色豆荚的豌豆是不是纯合体,应采取的方便遗传办法分别是

  A.测交、杂交

  B.杂交、测交

  C.自交、自交

  D.测交、自交

  21.孟德尔通过豌豆杂交试验发现了两个遗传定律,其胜利的起因之一是选择了豌豆,这是由于

  A.豌豆是异花传粉植物

  B.看重基因对蛋白质的决定功效

  C.用统计学的办法对实验结果进行剖析

  D.研究问题从多对相对性状到一对相对性状研究

  22.下面有关定义之间关系的叙述,不正确的是

  A.基因型决定了表现型

  B.等位基因控制相对性状

  C.杂合子自交后代没有纯合子

  D.性状分离是由于等位基因分离

  23.下列叙述正确的是

  A.AAaa,后代不发生性状分离

  B.BBBB,后代发生性状分离

  C.DdDd,后代不发生性状分离

  D.EeEe,后代不发生性状分离

  24.孟德尔对遗传规律的探索流程经过

  A.剖析假设实验验证

  B.假设实验结论验证

  C.实验假设验证结论

  D.实验剖析假设结论

  25.能说明孟德尔基因分离定律实质的是

  A.DdDd,后代表现型的比为3:l

  B.DdDd,后代基因型的比为l:2:1

  C.Dd产生配子中含D和d的比为1:1

  D.Dddd,测交后代的比为1:l

  26.下列有关受精功效的叙述中,错误的一项是

  A.受精卵中全部遗传物质,来自爸爸妈妈双方的各占一半

  B.受精时,精子和卵细胞双方的细胞核相互融合

  C.受精卵中的染色体数与本物种体细胞染色体数不一样

  D.受精卵中的染色体,来自父、母双方的各占一半

  27.下列各组细胞中,肯定含有Y染色体的是

  A.公兔的精子

  B.公牛的次级精母细胞

  C.正常男性的肌肉细胞

  D.公鸡的初级精母细胞

  28.果蝇的红眼为X显性遗传,其隐性性状为白眼.下列杂交组合中,通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是

  A.杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇

  B.白眼雌果蝇红眼雄果蝇

  C.纯合红眼雌果蝇白眼雄果蝇

  D.白眼雌果蝇白眼雄果蝇

  29.格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验,此实验结果

  A.证明了DNA是遗传物质

  B.证明了RNA是遗传物质

  C.证明了蛋白质是遗传物质

  D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质

  30.一对夫妻均为双眼皮、他们各自的母亲都是单眼皮,这对夫妻生下一个单眼皮女孩的几率是

  A.50%

  B.25%

  C.12.5%

  D.75%

  31.证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中,在实验设计思路中最重要的是

  A.要用同位素标记DNA和蛋白质

  B.要分离DNA和RNA

  C.要得到噬菌体和肺炎双球菌

  D.要分离DNA和蛋白质,单独观察它们的用途

  32.下列有关生物体遗传物质的叙述,正确的是

  A.酵母菌的遗传物质主要是DNA

  B.大肠杆菌的遗传物质主要分布在染色体上

  C.T2噬菌体的遗传物质是DNA和蛋白质

  D.HIV的遗传物质水解产生4种核糖核苷酸

  33.剖析一个DNA分子的成分得知,含有鸟嘌呤的脱氧核苷酸占总数的20%,数目是400个,则该DNA分子有A=T碱基对

  A.2000个

  B.1000个

  C.1200个

  D.600个

  34.下列关于染色体、DNA、基因三者的关系正确的是

  A.

  B.

  C.

  D.

  35.DNA分子结构多样性的起因是

  A.碱基配对方法的多样

  B.磷酸和脱氧核糖排列顺序的多样性

  C.螺旋方向的多样性

  D.碱基对排列顺序的多样性

  36.在DNA分子的一条单链中,相邻的碱基G与C是通过下列哪种结构连接起来的?

  A.氢键

  B.脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖

  C.肽键

  D.磷酸-脱氧核糖-磷酸

  37.将双链都含有3H标记的1个DNA分子,放入没有标记物的溶液中,经过4代复制后,有3H标记的比例是

  A.1/2

  B.1/4

  C.1/6

  D.1/8

  38.如图关于DNA分子结构,错误的是

  A.A、B两条链同向平行

  B.DNA的稳定性与⑤有关

  C.④是胞嘧啶脱氧核苷酸

  D.DNA聚合酶可催化⑥键的形成

  39.DNA复制流程,正确的顺序是

  ①DNA分子在解旋酶的用途下解旋

  ②互补碱基对之间氢键断裂

  ③子链与母链盘绕成双螺旋结构

  ④互补碱基对之间形成氢键

  ⑤以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对

  ⑥与母链配对的脱氧核苷酸链连成子链.

  A.①③④⑥②⑤

  B.①②⑤④⑥③

  C.③①⑤④⑥②

  D.③①④⑥②⑤

  40.下列不是DNA复制所需的基本条件是

  A.ATP

  B.核糖核苷酸

  C.解旋酶

  D.模版DNA分子

  二、简答题:

  41.下列图表示某种二倍体雄性动物的细胞分裂图象,请据图回答

  ①图细胞的名称是_________,这种动物正常体细胞中有_________条染色体.

  ②图细胞处于_________期,③细胞中含有同源染色体_________对.

  正常状况下,细胞分裂结束后形成④细胞有_________种.

  将图中分裂的细胞按分裂顺序连接起来_________.

  42.豌豆籽粒的黄色对绿色为显性,圆滑对皱缩为显性.这两对等位基因分别坐落于两对同源染色体上,现供应品种A、B、C、D、E、F籽粒若干.

  品种A、B杂交F1,F1自交得到F2,如所得籽粒表现型的比例为9:3:3:1,则品种A、B的基因型分别为_________.

  F2中黄圆自交后代性状维持稳定一致的比例为_________;若F2中黄圆自交后代只有两种表现型,则性状分离比为_________.

  在F2中随意取两种不一样表现型的豌豆进行杂交得到F3,统计得到:黄圆58粒、黄皱55粒、绿圆54粒、绿皱57粒,则所选取F2的基因型为_________

  品种C、D杂交得到F1,如F1所得籽粒表现型的比例为3:3:1:1,则品种C、D的基因型分别为_________.

  品种E、F杂交得到F1,如F1所得籽粒表现型的比例为3:1:3:1,则品种E、F的基因型分别为_________.

  43.山羊性别决定方法为XY型.如图的系谱图表示了山羊某种性状的遗传,图中深色表示该种性状的表现者.已知该性状受一对等位基因控制,在不分析染色体变异和基因突变的条件下,回答下列问题:

  据系谱图推测,该性状为_________性状.

  假设控制该性状的基因仅坐落于Y染色体上,根据Y染色体上基因的遗传规律,在第Ⅲ代中,表现型不符合该基因遗传规律的个体是_________.

  若控制该性状的基因仅坐落于X染色体上,则系谱图中肯定是杂合子的个体是_________,可能是杂合子的个体是_________.

  44.1952年,赫尔希和蔡斯借助噬菌体的结构特征,完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验,其中一组步骤大致如下:第一用32P标记噬菌体的DNA后,与没作任何处置的大肠杆菌混合的培养基来培养,经过短期保温后,用搅拌器搅拌、离心.使在细菌外的噬菌体与细菌分离,再测试上清液和沉淀物放射性,并进行比较两者放射性大小.

  图1表示噬菌体侵染细菌的流程,噬菌体借助_________体内物质来合成自己组成成分,进行很多繁殖.

  用32P标记噬菌体的DNA所体现的实验技术办法是_________.为啥用32P而不需要35S标记噬菌体的DNA?_________.

  离心的目的是让上清液中析出重量较轻噬菌体颗粒,而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌.经测试,沉淀物的放射性_________上清液的放射性.

  如果用35S标记噬菌体,其它步骤不变,_________的放射性较强.

  45.如图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动流程,①~⑦代表各种物质,甲、乙代表两种细胞器.图2表示该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线,S代表有机物量.据图回答下列问题:

  图1中,甲、乙两种细胞器的膜面积都很大,其中乙增加膜面积主要是通过_________.

  若该绿色植物长时间处于黑暗状况中,则图1中⑥⑤⑥的循环能否进行?_________,起因是_________.

  若已知该植物光合功效和呼吸功效的最适温度分别为22℃和28℃,图2为CO2浓度肯定,环境温度为22℃时不一样光照条件下测得的该植物的光合功效强度.

  ①图2中A点时,图1中能产生ATP的细胞器有_________;当光照强度处于图2中B~D间,光合功效有机物的净积累量为_________.

  ②当光照强度处于图2中的D点时,图1中物质⑦扩散到乙参与的生理流程是_________,D点以后限制光合功效强度继续上升的环境因素是_________.

  ③请在图2中绘出环境温度为30℃时光合功效强度随光照强度变化的曲线.期末生物试卷

  参考答案与试题分析

  一、单项选择题0

  1.酶具有最强的催化功能,其起因是

  A.显著减少了化学反应的活化能

  B.增加了反应物之间的接触面积

  C.提升了反应物分子的活化能

  D.酶供应了反应开始所必需的活化能

  【考点】酶促反应的原理.

  【剖析】本题的对酶的高效性的机理的考查,与无机催化剂相比,酶减少化学反应活化能的用途更显著,因此与无机催化剂相比,酶具有高效性.

  【解答】解:A、酶具有最强的催化功能是由于酶能显著减少了化学反应的活化能,A正确;

  B、酶的用途机理是减少化学反应的活化能,不可以增加反应物之间的接触面积,B错误;

  C、由A项剖析可知,C错误;

  D、酶不可以供应能量,D错误.

  故选:A.

  【点评】本题的常识点是酶功效的高效性是机理,对于酶的用途机理的理解是解题的重要.

  2.人的血液中一个碳酸酐酶分子每分钟可催化分解19000万个碳酸分子.这说明酶具有

  A.多样性

  B.专一性

  C.可控性

  D.高效性

  【考点】酶的特质.

  【专题】正推法;酶在代谢中的用途.

  【剖析】1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物,其中大多数是蛋白质、少量是RNA.

  2、酶的特质:

  ①高效性:酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍;

  ②专一性:每一种酶只能催化一种或者一类化学反应;

  ③酶的用途条件较温和:在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高;温度和pH偏高或偏低,酶的活性都会明显减少.

  【解答】解:题干人体血液中1个碳酸酐酶分子每分钟可催化分解1900万个碳酸分子,说明酶的催化效率很高,体现了酶的高效性.

  故选:D.

  【点评】本题考查酶的常识,考生对酶的特质的识记和理解是解题的重要.

  3.在如图所示的实验中属于自变量的是

  A.催化剂不一样

  B.过氧化氢分解的速率的大小

  C.试管的大小

  D.试管中的过氧化氢溶液的量

  【考点】酶的特质.

  【剖析】本题主要考查了实验中各种变量的理解.实验流程中可以变化的因素称为变量.其中人为改变的变量称做自变量,伴随自变量的变化而变化的变量称做因变量.除自变量外,实验流程中可能还会存在一些可变因素,对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.

  图中所示单一变量是无机催化剂氯化铁与有机催化剂过氧化氢酶,由自变量所引起的实验结果差异主要表现为过氧化氢分解的速率.

  【解答】解:A、在如图所示的实验中属于自变量的是无机催化剂氯化铁与有机催化剂过氧化氢酶,即催化剂不一样,A正确;

  B、过氧化氢分解的速率的大小为因变量,B错误;

  C、试管的大小为无关变量,C错误;

  D、试管中的过氧化氢溶液的量为无关变量,D错误.

  故选:A.

  【点评】本题主要考查学生对实验变量的理解,属于实验设计中的基础常识.要注意无关变量应该相同且适宜.实验设计时要注意单一变量原则和对照原则.

  4.关于ATP的叙述,错误的是

  A.ATP中含有C、H、O、N、P元素

  B.活细胞中ATP与ADP之间的相互转化时刻发生

  C.ATP中生物体生命活动的直接能源物质

  D.动植物形成ATP的途径分别是呼吸功效和光合功效

  【考点】ATP的化学组成和特征;ATP与ADP相互转化的流程.

  【剖析】1、ATP的结构简式为A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键.水解时离得远远的A的磷酸键易断裂,释放很多的能量,供给各项生命活动,所以ATP是新陈代谢所需能量的直接出处.

  2、ATP与ADP的相互转化的反应式为:ATP

  酶1

  酶2

  ADP+Pi+能量,方程从左到右时能量代表释放的能量,用于一切生命活动;方程从右到左时能量代表转移的能量,动物中为呼吸功效转移的能量,而植物中来自光合功效和呼吸功效.

  【解答】解:A、ATP中含有C、H、O、N、P元素,A正确;

  B、活细胞中ATP与ADP之间的相互转化时刻发生,这样可以保证生命活动所需能量的出售,B正确;

  C、ATP中生物体生命活动的直接能源物质,C正确;

  D、动物形成ATP的途径只有呼吸功效,D错误.

  故选:D.

  【点评】本题考查ATP的化学组成和特征、ATP和ADP相互转化的流程,需要考生识记ATP的化学组成及特征;识记ATP和ADP相互转化的流程,能结合所学的常识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.

  5.下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是

  A.细胞呼吸需要在酶的催化下进行

  B.人体硬骨组织细胞也进行呼吸

  C.酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸

  D.叶肉细胞在光照下进行光合功效,不进行呼吸功效

  【考点】细胞呼吸的流程和意义.

  【剖析】此题是一道基础常识题,具体考查的是呼吸功效的常识.呼吸功效的意义是为生命活动供应能量,条件是有光无光都能进行,原料是有机物和氧气,部位是细胞的线粒体中进行.

  【解答】解:A、不论有氧呼吸还是无氧呼吸,有机物的分解都需要在酶的催化功效下进行,A正确;

  B、人体硬骨组织细胞是活细胞,也能进行呼吸,B正确;

  C、酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸,有氧呼吸产生二氧化碳和水,无氧呼吸产生酒精和二氧化碳,C正确;

  D、叶肉细胞在光照下进行光合功效,同时也进行呼吸功效,D错误.

  故选:D.

  【点评】呼吸功效的条件是有光无光都能进行,呼吸功效分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型,注意不同两种呼吸类型的条件和产物.

  6.呼吸功效的产物是

  ①水  ②二氧化碳 ③氧气  ④淀粉  ⑤能量.

  A.①②③

  B.②③④

  C.①②④

  D.①②⑤

  【考点】细胞呼吸的流程和意义.

  【专题】正推法;光合功效与细胞呼吸.

  【剖析】呼吸功效是指细胞将其内部的有机物彻底氧化分解为水和二氧化碳,同时释放能量的流程,或氧化为不彻底的有机物,同时释放少量能量的流程.

  【解答】解:①在有氧呼吸流程中,水既是反应物,也是生成物,①正确;

  ②有氧呼吸和酒精途径的无氧呼吸中二氧化碳是生成物,②正确;

  ③氧气是有氧呼吸的反应物,③错误;

  ④淀粉是呼吸功效的底物,④错误;

  ⑤能量是呼吸功效的产物,⑤正确.

  所以,①②⑤正确.

  故选:D.

  【点评】本题主要考查呼吸功效的流程,意在强化学生对呼吸功效的流程的物质和能量变化的理解与运用,题目困难程度不大.

  7.将水果放在密封的地窖中,可保存较长时间,地窖影响水果代谢的起因是

  A.CO2浓度增加,抑制细胞呼吸

  B.黑暗无光,不容易引起早熟

  C.温度适宜,水果抵抗病虫害的能力增强

  D.湿度适宜,水分轻易维持

  【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用.

  【剖析】细胞呼吸原理具有广泛的应用,如粮食和蔬菜的贮藏:

  粮食贮藏的适宜条件是:低温、低氧和干燥;

  水果贮藏的适宜条件是:低温、低氧和肯定湿度.

  【解答】解:影响细胞呼吸的主要因素有温度、氧气浓度和水分.用密封地窖贮藏种子、果蔬,是由于地窖中的CO2浓度较高,可以抑制细胞呼吸,降低有机物的消耗.因此,将水果放在密封地窖中,CO2浓度增加,抑制水果的呼吸功效,从而使水果可以保存较长时间.

  故选:A.

  【点评】本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用,需要考生学会影响细胞呼吸速率的因素,能理论联系实质,运用所学的常识讲解平时的生活中的生物学问题.

  8.如图是探究酵母菌细胞呼吸方法的实验装置.以下说法中错误的是

  A.甲、乙装置均需要置于适宜的温度条件下进行

  B.①中NaOH溶液能排除空气的CO2对实验结果的干扰

  C.装置乙中应让④瓶先放置一会儿再与⑤瓶连接

  D.在相同时间内,③瓶和⑤瓶的混浊程度相同

  【考点】探究酵母菌的呼吸方法.

  【专题】探究性实验;光合功效与细胞呼吸.

  【剖析】依据题意和图示剖析可知:装置甲探究的是酵母菌的有氧呼吸,其中水平分数为10%的NaOH溶液的用途是除去空气中的二氧化碳,澄清石灰水的用途是测试有氧呼吸产生的二氧化碳;装置乙探究的是酵母菌的无氧呼吸,其中澄清石灰水的用途是测试无氧呼吸产生的二氧化碳.

  【解答】解:A、探究实验中,除了自变量外,其余无关变量均应相同且适宜,因此甲、乙装置均需要置于适宜的温度条件下进行,A正确;

  B、①瓶中NaOH溶液能吸收CO2,从而排除空气的CO2对实验结果的干扰,B正确;

  C、装置乙中应让④瓶先放置一会以消耗完其中的氧气,创造无氧环境,再与⑤瓶连接,C正确;

  D、酵母菌有氧呼吸产生的二氧化碳比无氧呼吸多,因此在相同时间内,③瓶比⑤瓶更混浊,D错误.

  故选:D.

  【点评】本题结合实验装置图,考查探究酵母菌的呼吸方法,对于此类试题,需要考生注意的细则较多,如实验的原理、实验装置、实验条件、实验现象及结论等,需要考生在平日的学习流程中注意积累.

  9.在绿叶在光下制造淀粉的实验中,先将天竺葵放在黑暗处一昼夜,其目的是

  A.使叶片内原有的淀粉消耗掉

  B.使叶内的淀粉储存在叶绿体中

  C.停止光合功效,使淀粉储存在叶肉细胞中

  D.储备养料,筹备进行光合功效

  【考点】光合功效的发现史.

  【专题】实验剖析题;光合功效与细胞呼吸.

  【剖析】绿叶在光下制造淀粉的实验步骤:暗处置部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色.实验要素:光合功效需要光、光合功效制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素;氢氧化钠溶液的用途是吸收二氧化碳.

  【解答】解:选作实验的植物实验前已经进行了光合功效,里面储存了丰富的有机物.如不除去会对实验结果造成影响.所以,在做绿叶在光下制造淀粉的实验中,要先将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是使叶片内的淀粉消耗掉.以排除原有有机物对实验的干扰.

  故选:A.

  【点评】本题考查光合功效的发现史,意在考查考生的识记能力和理解所学常识要素,把握常识间内在联系,形成常识互联网结构的能力;能运用所学常识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

  10.大家常在清晨和下午到草地或树林中训练身体.你认为在哪一个环境中植物光合功效产生的氧气更多

  A.清晨的草地

  B.下午的草地

  C.清晨的树林

  D.下午的树林

  【考点】影响光合功效速率的环境因素.

  【专题】正推法;光合功效与细胞呼吸.

  【剖析】环境中的氧气浓度与植物的光合功效与呼吸功效强度有关.影响光合功效的环境因素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度等;影响呼吸功效的环境因素主要有温度和氧气浓度等.据此剖析作答.

  【解答】解:草地的光合功效与呼吸功效相对较树林低,清晨植物经过夜间的呼吸功效会产生较多的二氧化碳,而下午经过光合功效会消耗较多的二氧化碳,同时产生很多的氧气,所以下午的树林光合功效产生的氧气最多.

  故选:D.

  【点评】本题主要考查影响光合功效与呼吸功效的环境因素,意在强化学生对有关常识的理解与运用.

  11.目前园艺师们往往将李子、杏 等果树修整成主干突出,侧枝层次分明、呈螺旋状均匀着生在主干上的树形.有空就有枝,有枝就有果,是对该树形的最好描述.由此大家可以想到该树形丰产的主要起因是

  A.提升了对光的借助效率

  B.提升了对CO2的借助效率

  C.增强了果树的抗病能力

  D.增强了果树的呼吸功效

  【考点】影响光合功效速率的环境因素.

  【剖析】在光合功效影响因素的借助中,可以借助延长光合功效时间、增大光合功效面积等措施来提升对光能的借助率.

  【解答】解:A、若将果树修整成主干突出,侧枝层次分明、呈螺旋状均匀着生在主干上的树形时,可以提升光合功效面积,进而提升果树对光的借助效率,从而达到丰产成效,故A正确;

  B、果树修剪在一定量上可以提升了对CO2的借助效率,但不是丰产的主要起因,故B错误;

  C、果树修剪不可以改变果树的抗病能力,故C错误;

  D、如果增强果树的呼吸功效,果树反而会减产,故D错误.

  故选:A.

  【点评】本题属于容易题,属于考纲中理解层次的考查,着重考查了光合功效的应用中果树修剪,果树修剪能提升光合功效面积进而提升产量,需要考生具有肯定的理解能力.

  12.由细胞形态判断,下列细胞中最可能连续分裂的是

  A.

  B.

  C.

  D.

  【考点】细胞的成长和增殖的周期性;细胞的分化.

  【剖析】1.细胞的形态和大小各不相同,同一个生物体的相同组织中,细胞的大小也不同,同一个细胞,处在不一样的发育阶段,其大小也会发生改变.细胞的形态具有多样性.

  2.细胞分化程度越高,细胞分裂能力越低.

  【解答】解:A、是精子,已经高度分化,不可以分裂,故A错误;

  B、是正常体细胞,未分化,具有分裂能力,故B正确;

  C、是已经高度分化的肌细胞,故C错误;

  D、是神经细胞,是不可再生细胞,已高度分化的细胞,不拥有分裂能力,故D错误;

  故选:B.

  【点评】本题考查对不一样细胞形态特点的辨别与分化程度的判断,考查学生的识记理解能力,相对容易.

  13.如图表示一个细胞周期,下列叙述不正确是

  A.DNA分子数目的加倍发生在乙甲流程中

  B.染色体数目的加倍发生在甲乙流程

  C.该细胞周期的起、止点均为甲

  D.甲乙的流程表示分裂期

  【考点】细胞的成长和增殖的周期性.

  【专题】模式图;细胞的增殖.

  【剖析】细胞周期是指连续分裂的细胞,从一次分裂完成开始,到下一次分裂完成为止,称为一个细胞周期,包括分裂间期和分裂期两部分,分裂间期主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,分裂期完成遗传物质的均分;由题图可知,乙甲是分裂间期,甲乙是分裂期,一个细胞周期是乙乙.

  【解答】解:A、由剖析可知,乙甲是分裂间期,DNA分子复制,数目加倍,A正确;

  B、染色体数目加倍是由于着丝点分裂引起,发生在分裂期,即图中的甲乙阶段,B正确;

  C、由剖析可知,该细胞周期的起、止点均为乙,C错误;

  D、由剖析可知,甲乙是分裂期,D正确.

  故选:C.

  【点评】本题旨在考查学生对细胞周期的定义的理解,并掌握剖析扇形面积图进行推理、判断.

  14.如图是某学生绘出的某高等植物细胞分裂图象其中错误的是

  A.a和b

  B.c和d

  C.b和d

  D.e和f

  【考点】观察细胞的有丝分裂.

  【剖析】动、植物细胞有丝分裂流程的异同:

  植物细胞 动物细胞

  间期 相同点 染色体复制

  前期 相同点 核仁、核膜消失,出现染色体和纺锤体

  不一样点 由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体 已复制的两中心体分别移向两极,周围发出星射,形成纺锤体

  中期 相同点 染色体的着丝点,连在两极的纺锤丝上,坐落于细胞中央,形成赤道板

  后期 相同点 染色体的着丝点分裂,染色单体变为染色体,染色单体为0,染色体加倍

  末期 不一样点 赤道板出现细胞板,扩展形成新细胞壁,并把细胞分为两个. 细胞中部出现细胞内陷,把细胞质隘裂为二,形成两个子细胞

  相同点 纺锤体、染色体消失,核仁、核膜重新出现

  【解答】解:a是前期,核仁、核膜消失,出现染色体和纺锤体,故a图正确;

  b是末期,细胞中部不应该出现凹陷,而应该是赤道板出现细胞板,向四周扩展形成新细胞壁,并把细胞分为两个,故b图错误;

  c是后期,染色体的着丝点分裂,染色单体变为染色体,染色单体为0,染色体加倍,故c图正确;

  d是后期,高等植物细胞没有中心体,所以不应该出现中心体,故d图错误;

  e是末期,赤道板出现细胞板,扩展形成新细胞壁,并把细胞分为两个,故e图正确;

  f是间期,核膜核仁还未消失,染色质呈丝状,故f图正确.

  故选:C.

  【点评】本题考查植物细胞有丝分裂流程,意在考查考生的识图能力和分辨能力;能理解所学常识的要素,把握常识内在联系的能力.

  15.下列关于细胞分化的叙述,说法不正确的是

  A.在个体发育流程中,不一样细胞中遗传信息的实行状况是不一样的

  B.白细胞和红细胞都是由造血干细胞分化而来

  C.同一个体的心肌细胞和口腔上皮细胞所含有的基因不一样

  D.细胞分化是个体发育的基础

  【考点】细胞的分化.

  【专题】正推法;细胞的分化、衰老和凋亡.

  【剖析】1、细胞的分化的定义:在个体发育中,相同细胞的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的流程.

  2、细胞分化的基础和实质

  分化的基础:每一个细胞都含有一套与受精卵完全相同的染色体,即携带有本物种的全部遗传信息.

  分化的实质:是在遗传物质的控制下合成特异性蛋白质的流程,即基因的选择性表达.

  【解答】解:A、在个体发育流程中,细胞发生分化,不一样细胞中遗传信息的实行状况是不一样的,A正确;

  B、白细胞和红细胞都是由造血干细胞分化而来,两类细胞表达的基因不一样,功能不一样,B正确;

  C、细胞分化并不改变细胞内的遗传物质,同一个体的心肌细胞和口腔上皮细胞所含基因相同,C错误;

  D、个体发育流程中由于存在细胞分化,可以形成不一样的组织、器官,细胞分化是个体发育的基础,D正确.

  故选:C.

  【点评】本题的常识点是细胞分化在个体发育流程中的用途,细胞分化的实质,对于细胞分化和意义的实质的理解是解题的重要.

  16.高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力,下列的细胞中全能性最高的是

  A.分生细胞

  B.叶肉细胞

  C.表皮细胞

  D.贮藏细胞

  【考点】植物细胞的全能性及应用;动物细胞核具有全能性的起因及其应用.

  【专题】正推法;细胞的分化、衰老和凋亡.

  【剖析】关于细胞的全能性,可以从以下几方面把握:

  定义:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.

  细胞具有全能性的起因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.

  细胞全能性大小:受精卵干细胞生殖细胞体细胞.

  细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.

  【解答】解:选项中只有分生细胞具有分裂能力,其余的细胞均为成熟的细胞,失去了分裂能力.因此分生细胞全能性最高.

  故选:A.

  【点评】本题考查细胞全能性大小的比较,意在考查考生的识记能力和理解所学常识要素,把握常识间内在联系,形成常识互联网结构的能力;能运用所学常识,准确判断问题的能力,属于考纲识记层次的考查.

  17.下列细胞可能进入衰老的是

  A.细胞膜上糖蛋白等物质降低

  B.细胞内多种酶活性减少

  C.蝌蚪尾巴的消失

  D.本来扁平梭形的成纤维细胞变成球形

  【考点】衰老细胞的主要特点.

  【专题】正推法;细胞的分化、衰老和凋亡.

  【剖析】1、衰老细胞的特点:细胞内水分降低,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;细胞膜通透性功能改变,物质运输功能减少;细胞色素伴随细胞衰老渐渐累积;有些酶的活性减少;呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.

  2、癌细胞的主要特点:无限增殖;形态结构发生显著改变;细胞表面发生变化,细胞膜上的糖蛋白等物质降低,易转移.

  【解答】解:A、细胞膜上糖蛋白等物质降低的细胞属于癌变细胞,A错误;

  B、细胞衰老后,细胞内多种酶活性减少,B正确;

  C、蝌蚪尾巴的消失属于细胞凋亡,C错误;

  D、本来扁平梭形的成纤维细胞变成球形属于细胞癌变的特点,D错误.

  故选:B.

  【点评】本题考查衰老细胞的主要特点和癌细胞的主要特点,需要考生识记衰老细胞的主要特点和癌细胞的主要特点,能正确区分两者,再结合所学的常识做出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.

  18.以下关于细胞凋亡和细胞癌变的叙述,正确的是

  A.细胞凋亡是一种非自然的生理流程

  B.衰老的生物体中,细胞都处于凋亡状况

  C.致癌因子大致分为物理致癌因子、化学致癌因子、生物致癌因子

  D.细胞凋亡是由细胞内遗传物质所控制的

  【考点】细胞凋亡的含义;细胞癌变的起因.

  【专题】正推法;细胞的分化、衰老和凋亡.

  【剖析】1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的流程.细胞分化的实质:基因的选择性表达.

  2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的流程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.

  3、对于单细胞生物而言,细胞衰老就是个体衰老;对于多细胞生物而言,细胞衰老和个体衰老不是一回事,个体衰老是细胞一般衰老的结果.

  4、细胞癌变的根本起因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变.癌细胞的主要特点:无限增殖;形态结构发生显著改变;细胞表面发生变化,细胞膜上的糖蛋白等物质降低,易转移.

  【解答】解:A、细胞凋亡是基因控制的生理性死亡,是一种自然的生理流程,A错误;

  B、衰老的生物体中,大部分细胞处于衰老凋亡状况,但也有幼年的细胞,如造血干细胞,B错误;

  C、现在认为,致癌因子大致分为物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子,C错误;

  D、细胞凋亡是基因控制的生理性死亡,是由细胞内遗传物质所控制的,D正确.

  故选:D.

  【点评】本题考查细胞分化、细胞凋亡、细胞衰老和细胞癌变等常识,需要考生识记衰老细胞的主要特点,学会细胞衰老和个体衰老之间的关系;识记细胞分化的定义,学会细胞分化的实质;识记癌细胞的主要特点以及癌变的起因,能结合所学的常识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

  19.下列各组生物性状中,属于相对性状的是

  A.狗的白毛和家兔的褐毛

  B.人的双眼皮和单眼皮

  C.豌豆的高茎和圆粒

  D.绵羊的长毛和狗的短毛

  【考点】基因的分离规律的实质及应用.

  【专题】对比剖析法;基因分离定律和自由组合定律.

  【剖析】相对性状是指同种生物相同性状的不一样表现类型.判断生物的性状是不是属于相对性状,需要扣住关键字同种生物和同一性状答题.

  【解答】解:A、狗的白毛和家兔的褐毛符合同一性状,但不符合同种生物,不属于相对性状,A错误;

  B、人的双眼皮和单眼皮符合同种生物和同一性状,属于相对性状,B正确;

  C、豌豆的高茎和圆粒符合同种生物,但不符合同一性状,不属于相对性状,C错误;

  D、绵羊的长毛和狗的短毛符合同一性状,但不符合同种生物,不属于相对性状,D错误.

  故选:B.

  【点评】本题考查生物的性状与相对性状,重点考查相对性状,需要考生识记相对性状的定义,能扣住定义中的关键字同种生物和同一性状对各选项作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.

  20.为了鉴别一只绵羊和一株黄色豆荚的豌豆是不是纯合体,应采取的方便遗传办法分别是

  A.测交、杂交

  B.杂交、测交

  C.自交、自交

  D.测交、自交

  【考点】基因的分离规律的实质及应用.

  【专题】正推法;基因分离定律和自由组合定律.

  【剖析】辨别办法:辨别一只动物是不是为纯合子,可用测交法;

  辨别一棵植物是不是为纯合子,可用测交法和自交法,其中自交法最方便;

  辨别一对相对性状的显性和隐性,可用杂交法和自交法;

  提升优良品种的纯度,常用自交法;

  检验杂种F1的基因型使用测交法.

  【解答】解:鉴别一只灰毛兔是不是是杂合子可使用测交法;

  鉴别一株黄色子叶豌豆是不是为杂合子,可使用测交法和自交法,其中自交法最方便.

  故选:D.

  【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用,需要考生学会基因分离定律的实质,掌握运用不一样的办法进行辨别,能扣住题干中关键字最方便选出正确的答案,属于考纲理解层次的考查.

  21.孟德尔通过豌豆杂交试验发现了两个遗传定律,其胜利的起因之一是选择了豌豆,这是由于

  A.豌豆是异花传粉植物

  B.看重基因对蛋白质的决定功效

  C.用统计学的办法对实验结果进行剖析

  D.研究问题从多对相对性状到一对相对性状研究

  【考点】孟德尔遗传实验.

  【专题】正推法;孟德尔遗传实验.

  【剖析】孟德尔获得胜利的起因有:1、正确的选用实验材料:豌豆为自花传粉、闭花授粉的植物;2、由单因素到多因素的研究办法:研究一对到多对相对性状的杂交;3、应用统计学办法对实验结果进行剖析;4、运用了假说-演绎法.

  【解答】解:A、豌豆成长期短,自花传粉,闭花受粉,自然状况下是纯种,A错误;

  B、孟德尔时期还不了解基因对蛋白质功效,B错误;

  C、科学地设计实验程序,应用统计学办法对实验结果进行剖析,C正确;

  D、由单因素到多因素的研究办法,研究从一对到多对相对性状的杂交,D错误.

  故选:C.

  【点评】本题考查孟德尔的科学实验办法,意在考查考生的理解剖析能力和常识迁移能力,培养学生热爱科学和为科学献身的精神.

  22.下面有关定义之间关系的叙述,不正确的是

  A.基因型决定了表现型

  B.等位基因控制相对性状

  C.杂合子自交后代没有纯合子

  D.性状分离是由于等位基因分离

  【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型.

  【剖析】阅读题干可知,该题涉及的常识点是基因型与表现型的关系、等位基因的定义、杂合子和纯合子的定义、性状分离的起因,梳理有关常识点,然后剖析选项进行解答.

  【解答】解:A、基因型是指与表现型有关的基因组成,基因型决定表现型,A正确;

  B、等位基因是坐落于同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因,B正确;

  C、杂合子自交后代既有杂合子,也有纯合子,C错误;

  D、性状分离的起因是杂合子在形成配子时等位基因发生分离,D正确.

  故选:C.

  【点评】对于遗传中有关定义的理解,把握常识的内在联系并形成常识互联网的能力是本题考查的重点.

  23.下列叙述正确的是

  A.AAaa,后代不发生性状分离

  B.BBBB,后代发生性状分离

  C.DdDd,后代不发生性状分离

  D.EeEe,后代不发生性状分离

  【考点】基因的分离规律的实质及应用.

  【专题】正推法;基因分离定律和自由组合定律.

  【剖析】纯合子是指遗传基因组成相同的个体,如AA、aa,其特征纯合子是自交后代全为纯合子,无性状分离现象.杂合子是指遗传基因组成不一样的个体,如Aa,其特征是杂合子自交后代出现性状分离现象纯合子自交后代都是纯合子,不发生性状分离.明确常识点,梳理有关常识,依据选项描述结合基础常识做出判断.

  【解答】解:A、纯合体杂交,后代只有一种基因型,所以后代不发生性状分离,A正确;

  B、纯合体自交,后代均为纯合体,不会发生性状分离,B错误;

  C、杂合体自交,后代会发生性状分离,如Dd自交后代为DD、Dd和dd,C错误;

  D、杂合体自交,后代会发生性状分离,如Ee自交后代为EE、Ee和ee,D错误.

  故选:A.

  【点评】本题考查基因的分离定律及杂合体、纯合体的有关常识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学常识综合剖析问题的能力.

  24.孟德尔对遗传规律的探索流程经过

  A.剖析假设实验验证

  B.假设实验结论验证

  C.实验假设验证结论

  D.实验剖析假设结论

  【考点】孟德尔遗传实验.

  【剖析】孟德尔对遗传规律的探索流程是先杂交再自交,在此实验的基础上提出问题,提出假设,做测交实验验证假设,最后得出结论.

  【解答】解:孟德尔对遗传规律的探索流程是杂交-自交-提出假设-测交验证假设-得出结论,所以C正确.

  故选:C.

  【点评】熟知孟德尔的实验流程和步骤,是解答该题的重要.

  25.能说明孟德尔基因分离定律实质的是

  A.DdDd,后代表现型的比为3:l

  B.DdDd,后代基因型的比为l:2:1

  C.Dd产生配子中含D和d的比为1:1

  D.Dddd,测交后代的比为1:l

  【考点】基因的分离规律的实质及应用.

  【专题】正推法;基因分离定律和自由组合定律.

  【剖析】基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,坐落于一对同源染色体上的等位基因,具有肯定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会伴随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.

  【解答】解:A、DdDd的后代表现型的比例为3:1是性状分离比,不是说明基因分离定律实质,A错误;

  B、DdDd的后代基因型的比例为1:2:1只能体现子代的基因型种类及比例,不可以说明基因分离定律实质,B错误;

  C、Dd产生配子的比例为1:1,说明减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离,产生不一样配子的比例为1:1,因而最能说明基因分离定律实质,C正确;

  D、Dddd测交后代表现型的比例为1:1是性状分离比,说明F1产生配子的比例为1:1,D错误.

  故选:C.

  【点评】本题考查测交办法检验F1的基因型、对分离现象的讲解和验证,需要考生识记测交的定义,学会测交的意义及基因分离定律的实质,明确测交后代显隐性之比最能体现基因分离定律的实质,属于考纲理解层次的考查.

  26.下列有关受精功效的叙述中,错误的一项是

  A.受精卵中全部遗传物质,来自爸爸妈妈双方的各占一半

  B.受精时,精子和卵细胞双方的细胞核相互融合

  C.受精卵中的染色体数与本物种体细胞染色体数不一样

  D.受精卵中的染色体,来自父、母双方的各占一半

  【考点】受精功效.

  【剖析】受精功效是精子和卵细胞相互辨别、融合成为受精卵的流程.精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面,不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合,使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目,其中有一半来自精子有一半来自卵细胞.据此答题.

  【解答】解:A、受精卵中的核遗传物质一半来自父方,一半来自母方,而细胞质遗传物质几乎都来自母方,A错误;

  B、受精时,精子和卵细胞双方的细胞核相互融合,B正确;

  C、受精卵中的染色体数与本物种体细胞染色体数相同,C错误;

  D、受精卵中的染色体,来自父、母双方的各占一半,D正确.

  故选:AC.

  【点评】本题考查受精功效的有关常识,需要考生识记受精功效的定义、流程及意义,能结合所学的常识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

  27.下列各组细胞中,肯定含有Y染色体的是

  A.公兔的精子

  B.公牛的次级精母细胞

  C.正常男性的肌肉细胞

  D.公鸡的初级精母细胞

  【考点】细胞的减数分裂.

  【专题】正推法;减数分裂.

  【剖析】1、人类和哺乳动物的性别决定方法为XY型,女士的性染色体组成为XX,而男性的性染色体组成为XY.

  2、精子的形成流程为:精原细胞初级精母细胞次级精母细胞

  减数第二次分裂

  精细胞

  变形

  精子.

  【解答】解:A、公兔精子的性染色体组成为X或Y,不肯定含有Y染色体,A错误;

  B、公牛的次级精母细胞不含同源染色体,其性染色体组成为XX或YY,不肯定含有Y染色体,B错误;

  C、正常男性的肌肉细胞中性染色体组成为XY,所以必定含有Y染色体,C正确;

  D、鸡的性别决定方法为ZW型,公鸡的初级精母细胞的性染色体组成为ZZ,必定不含Y染色体,D错误.

  故选:C.

  【点评】本题考查细胞的减数分裂,需要考生识记细胞减数分裂不一样时期的特征,尤其是减数首次分裂后期,明确次级精母细胞和精细胞不肯定含有Y染色体,再依据题干需要作出准确的判断.

  28.果蝇的红眼为X显性遗传,其隐性性状为白眼.下列杂交组合中,通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是

  A.杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇

  B.白眼雌果蝇红眼雄果蝇

  C.纯合红眼雌果蝇白眼雄果蝇

  D.白眼雌果蝇白眼雄果蝇

  【考点】伴性遗传.

  【剖析】依据题意可知,该遗传为伴性遗传,设用A和a这对等位基因表示,雌果蝇有:XAXA、XAXa、XaXa;雄果蝇有:XAY、XaY.

  【解答】解:A、XAXaXAYXAXA、XAXa、XAY、XaY,因此不可以通过颜色判断子代果蝇的性别,A错误;

  B、XaXaXAYXAXa、XaY,因此可以通过颜色判断子代果蝇的性别,B正确;

  C、XAXAXaYXAXa、XAY,因此不可以通过颜色判断子代果蝇的性别,C错误;

  D、XaXaXaYXaXa、XaY,因此不可以通过颜色判断子代果蝇的性别,D错误.

  故选:B.

  【点评】本题考查伴性遗传的有关常识,需要考生可以熟练运用基因的分离定律以及伴性遗传的遗传特征进行解题,困难程度适中.由于伴性遗传具有交叉遗传的特征,需要雌雄果蝇的表现型不一样,则雌果蝇需要是纯合子,由此进行判断即可.

  29.格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验,此实验结果

  A.证明了DNA是遗传物质

  B.证明了RNA是遗传物质

  C.证明了蛋白质是遗传物质

  D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质

  【考点】肺炎双球菌转化实验.

  【专题】教程经典实验;遗传物质的探索.

  【剖析】格里菲斯通过肺炎双球菌体内转化实验证明S型细菌中含有某种转化因子,能将无毒性的R型活细菌转化为有毒性S菌活细菌.艾弗里及其同事的实验的巧妙之处是把S型菌的DNA、蛋白质和多糖等物质提纯,分别加入到培养R菌的培养基中,单独观察它们的用途,证明了DNA是遗传物质,蛋白质、RNA等物质不是遗传物质.

  由肺炎双球菌转化实验可知,只有S型菌有毒,会造成小鼠死亡,S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌.肺炎双球菌体内转化实验:R型细菌小鼠存活;S型细菌小鼠死亡;加热杀死的S型细菌小鼠存活;加热杀死的S型细菌+R型细菌小鼠死亡.

  【解答】解:A、艾弗里及其同事的实验证明了DNA是遗传物质,A错误;

  B、艾弗里及其同事的实验证明了RNA不是遗传物质,B错误;

  C、艾弗里及其同事的实验证明了蛋白质不是遗传物质,C错误;

  D、英国科学家格里菲思只是通过肺炎双球菌的转化实验,推论杀死的S型细菌中含有促进转化的活性物质转化因子,没有具体证明何种物质是遗传物质,D正确.

  故选:D.

  【点评】本题常识点容易,考查肺炎双球菌转化实验,需要考生识记格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验的具体流程及实验结论,能结合所学的常识做出准确的判断.

  30.一对夫妻均为双眼皮、他们各自的母亲都是单眼皮,这对夫妻生下一个单眼皮女孩的几率是

  A.50%

  B.25%

  C.12.5%

  D.75%

  【考点】基因的分离规律的实质及应用.

  【专题】遗传基本规律计算;基因分离定律和自由组合定律.

  【剖析】依据题意剖析可知:一对夫妻均为双眼皮、他们各自的母亲都是单眼皮,说明这对夫妻都是杂合体,基因型均为Aa.

  【解答】解:依据剖析可知,这对夫妇的基因型均为Aa,他们所生后代的基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1.因此,这对夫妇再生一个单眼皮女孩的概率为1/41/2=1/8,即12.5%.

  故选:C.

  【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用,需要考生学会基因分离定律的实质,能依据题干信息准确判断这对夫妇的基因型,再计算有关概率.

  31.证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中,在实验设计思路中最重要的是

  A.要用同位素标记DNA和蛋白质

  B.要分离DNA和RNA

  C.要得到噬菌体和肺炎双球菌

  D.要分离DNA和蛋白质,单独观察它们的用途

  【考点】肺炎双球菌转化实验;噬菌体侵染细菌实验.

  【剖析】1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.

  2、沃森和克里克运用建构物理模型的办法构成了DNA双螺旋结构模型.

  【解答】解:证明DNA是遗传物质的两个著名实验是肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验,这两个实验设计思路中,最重要的思路都是要分离DNA和蛋白质,单独观察它们的用途.

  故选:D.

  【点评】本题考查肺炎双球菌转化实验,需要考生识记肺炎双球菌转化实验的办法、流程、现象及结论,能依据题干需要作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.

  32.下列有关生物体遗传物质的叙述,正确的是

  A.酵母菌的遗传物质主要是DNA

  B.大肠杆菌的遗传物质主要分布在染色体上

  C.T2噬菌体的遗传物质是DNA和蛋白质

  D.HIV的遗传物质水解产生4种核糖核苷酸

  【考点】证明DNA是主要遗传物质的实验;RNA分子的组成和种类.

  【剖析】1、细胞类生物都同时含有DNA和RNA两种核酸,它们的遗传物质均为DNA.

  2、病毒只含有一种核酸,即DNA或RNA,所以病毒的遗传物质是DNA或RNA.

  【解答】解:A、酵母菌的遗传物质就是DNA,A错误;

  B、大肠杆菌属于原核生物,没有染色体,其遗传物质主要分布在拟核中,B错误;

  C、T2噬菌体的遗传物质是DNA,C错误;

  D、HIV的遗传物质是RNA,其水解产生4种核糖核苷酸,D正确.

  故选:D.

  【点评】本题考查生物的遗传物质,对于此类试题,需要考生理解和学会几句结论性的语句,并能用以判断各生物的遗传物质,属于考纲识记和理解层次的考查.

  33.剖析一个DNA分子的成分得知,含有鸟嘌呤的脱氧核苷酸占总数的20%,数目是400个,则该DNA分子有A=T碱基对

  A.2000个

  B.1000个

  C.1200个

  D.600个

  【考点】DNA分子结构的主要特征.

  【专题】碱基互补配对原则的应用;DNA分子结构和复制.

  【剖析】DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构,其外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成基本骨架,内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对,碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则,即A-T、C-G.

  【解答】解:已知某DNA分子片段中鸟嘌呤脱氧核苷酸占20%,数目是400个,因此DNA分子中碱基总数=40020%=2000个.依据碱基互补配对原则可知C=G,A=T,则A或T占整个碱基的30%,因此该DNA分子有A=200030%=600个,因此该DNA分子中A-T碱基对共有600个.

  故选:D.

  【点评】本题考查DNA分子结构的主要特征,需要考生识记DNA分子结构的主要特征,学会碱基互补配对原则的应用,能依据碱基互补配对原则进行容易的计算,属于考纲识记和理解层次的考查.

  34.下列关于染色体、DNA、基因三者的关系正确的是

  A.

  B.

  C.

  D.

  【考点】基因与DNA的关系.

  【专题】模式图;基因.

  【剖析】1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质,染色体是DNA的主要载体;

  2、基因是有遗传效应的DNA片段,是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位,DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸.

  3、基因在染色体上,且一条染色体含有多个基因,基因在染色体上呈线性排列.

  【解答】解:染色体由DNA和蛋白质组成,一条染色体一般含有一个DNA分子,复制后含有2个DNA分子,基因是有遗传效应的DNA片段.

  故选:B.

  【点评】本题考查基因、DNA和染色体的关系,需要考生识记基因的定义,明确基因是有遗传效应的DNA片段;识记染色体的主要成分,明确基因与染色体之间的关系,能结合所学的常识准确判断各选项.

  35.DNA分子结构多样性的起因是

  A.碱基配对方法的多样

  B.磷酸和脱氧核糖排列顺序的多样性

  C.螺旋方向的多样性

  D.碱基对排列顺序的多样性

  【考点】DNA分子的多样性和特异性.

  【剖析】DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类数目和排列顺序.

  【解答】解:A、四种碱基的配对遵循碱基互补配对原则,一直嘌呤和嘧啶配对,A错误;

  B、DNA分子结构中,磷酸和脱氧核糖交替排列,构成了DNA分子的基本骨架,其排列顺序不变,B错误;

  C、DNA的两条链反向平行构成规则的双螺旋结构,C错误;

  D、碱基之间通过氢键连接形成碱基对,碱基对的排列顺序干变万化,造成DNA具有多样性,D正确.

  故选:D.

  【点评】本题考查DNA分子具有多样性的起因,意在考查考生的识记能力,属于轻易题.

  36.在DNA分子的一条单链中,相邻的碱基G与C是通过下列哪种结构连接起来的?

  A.氢键

  B.脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖

  C.肽键

  D.磷酸-脱氧核糖-磷酸

  【考点】DNA分子结构的主要特征.

  【剖析】DNA分子结构的主要特征:DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构;DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架,内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对,碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则.

  【解答】解:在双链DNA分子两条链之间,碱基G和碱基C是通过氢键连接起来的;在DNA分子的一条单链中,相邻的碱基G与C是通过脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖连接起来的.

  故选:B.

  【点评】本题考查DNA分子结构的主要特征,需要考生识记DNA分子结构的主要特征,能结合所学的常识做出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.

  37.将双链都含有3H标记的1个DNA分子,放入没有标记物的溶液中,经过4代复制后,有3H标记的比例是

  A.1/2

  B.1/4

  C.1/6

  D.1/8

  【考点】DNA分子的复制.

  【专题】复制的计算;DNA分子结构和复制.

  【剖析】DNA的复制是指以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的流程.DNA分子是边解旋边复制的,其其复制方法为半保留复制,即新合成的每一个DNA分子中,都保留了原来DNA分子中的一条链.

  【解答】解:由于DNA分子的复制是半保留复制,亲代DNA分子的两条链始终存在于子代中两个DNA分子中,因此经过4代复制产生的24=16个DNA分子中,含有3H标记的DNA分子仍只有两个,占总数的比例是2/16=1/8.

  故选:D.

  【点评】本题借助同位素标记法考查DNA的复制的有关常识,意在考查对常识的理解应用能力及容易计算能力,困难程度不大.

  38.如图关于DNA分子结构,错误的是

  A.A、B两条链同向平行

  B.DNA的稳定性与⑤有关

  C.④是胞嘧啶脱氧核苷酸

  D.DNA聚合酶可催化⑥键的形成

  【考点】DNA分子结构的主要特征.

  【专题】模式图;DNA分子结构和复制.

  【剖析】1、DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸,脱氧核苷酸由磷酸二酯键连接形成脱氧核苷酸链,DNA分子一般是由2条反向平行的脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构,磷酸和脱氧核糖交替连接排列在外侧,构成基本骨架,碱基排列在内侧,两条链上的碱基由氢键连接形成碱基对,且遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则.

  2、图中①是磷酸,②是脱氧核糖,③是胞嘧啶碱基,⑤是氢键,⑥是脱氧核苷酸中连接脱氧核糖和碱基之间的化学键,⑦是连接不一样脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键.

  【解答】解:A、由题图可知,A、B两条链是反向平行的,A错误;

  B、DNA稳定性与⑤氢键有关,B正确;

  C、①是胸腺嘧啶脱氧核苷酸的磷酸,因此①②③不可以组成一个脱氧核苷酸,C错误;

  D、⑥是脱氧核苷酸中连接脱氧核糖和碱基之间的化学键,DNA聚合酶不可以催化⑥的形成,D错误.

  故选:ACD.

  【点评】本题旨在考查学生对DNA分子结构和结构特征的熟练学会,并应用模式图进行推理、判断.

  39.DNA复制流程,正确的顺序是

  ①DNA分子在解旋酶的用途下解旋

  ②互补碱基对之间氢键断裂

  ③子链与母链盘绕成双螺旋结构

  ④互补碱基对之间形成氢键

  ⑤以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对

  ⑥与母链配对的脱氧核苷酸链连成子链.

  A.①③④⑥②⑤

  B.①②⑤④⑥③

  C.③①⑤④⑥②

  D.③①④⑥②⑤

  【考点】DNA分子的复制.

  【专题】正推法;DNA分子结构和复制.

  【剖析】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的流程. DNA复制条件:模板、能量、酶、原料;DNA复制流程:边解旋边复制;DNA复制特征:半保留复制.

  【解答】解:DNA复制时,第一是①DNA分子在解旋酶的用途下解旋,使②互补碱基对之间氢键断裂,然后⑤以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对,④互补碱基对之间通过氢键形成碱基对,⑥脱氧核苷酸在DNA聚合酶的用途下形成脱氧核苷酸链子链,③子链与母链盘旋成双螺旋结构,形成新的DNA分子.

  故选:B.

  【点评】本题考查DNA分子的复制,需要考生识记DNA复制方法的场合、时期、条件和特征,能运用所学的常识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.

  40.下列不是DNA复制所需的基本条件是

  A.ATP

  B.核糖核苷酸

  C.解旋酶

  D.模版DNA分子

  【考点】DNA分子的复制.

  【专题】正推法;DNA分子结构和复制.

  【剖析】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的流程. DNA复制条件:模板、能量、酶、原料;DNA复制流程:边解旋边复制;DNA复制特征:半保留复制.

  【解答】解:A、DNA分子复制流程中需要ATP供应能量,A正确;

  B、DNA分子复制需要游离的4种脱氧核苷酸为原料,而核糖核苷酸是合成RNA分子的原料,B错误;

  C、DNA分子复制流程中需要解旋酶、DNA聚合酶催化,C正确;

  D、DNA分子复制需要亲代DNA分子为模板,D正确.

  故选:B.

  【点评】本题常识点容易,考查DNA分子的复制,需要考生识记DNA分子复制的流程、时期、条件、特征、方法及意义,能结合所学的常识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.

  二、简答题:

  41.下列图表示某种二倍体雄性动物的细胞分裂图象,请据图回答

  ①图细胞的名称是初级精母细胞,这种动物正常体细胞中有4条染色体.

  ②图细胞处于减数第二次分裂中期期,③细胞中含有同源染色体0对.

  正常状况下,细胞分裂结束后形成④细胞有2种种.

  将图中分裂的细胞按分裂顺序连接起来①③②④.

  【考点】细胞的减数分裂.

  【专题】图文信息类简答题;模式图;减数分裂.

  【剖析】剖析题图:①细胞含有同源染色体,且同源染色体正在分离,处于减数首次分裂后期;②细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期;③细胞不含同源染色体,且着丝点排列于细胞中央,处于减数第二次分裂中期;④细胞不含同源染色体,不含染色单体,细胞中染色体为体细胞一半,为精细胞.

  【解答】解:①图处于减数首次分裂后期,细胞的名称是初级精母细胞,此时细胞内染色体数目和体细胞相同,可见这种动物体细胞中有4条染色体.

  ②图细胞处于减数第二次分裂中期,③细胞处于减数第二次分裂中期,不含有同源染色体.

  正常状况下,一个精原细胞减数分裂分裂结束后形成精细胞有4个、2种类型.

  依据试题剖析,①细胞处于减数首次分裂后期;②细胞处于减数第二次分裂后期;③细胞处于减数第二次分裂中期;④细胞为精细胞,图中分裂的细胞按分裂顺序连接起来应该是 ①③②④.

  故答案为:

  初级精母细胞 4

  减数第二次分裂中期 0

  2种

  ①③②④

  【点评】本题结合细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂流程,解答本题的重要是细胞分裂图象的辨别,需要学生学会有丝分裂和减数分裂流程特征,能正确区分两者,准确分辨图示细胞的分裂方法及所处时期.细胞分裂图象分辨的要紧依据是同源染色体,需要学生能正确辨别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.

  42.豌豆籽粒的黄色对绿色为显性,圆滑对皱缩为显性.这两对等位基因分别坐落于两对同源染色体上,现供应品种A、B、C、D、E、F籽粒若干.

  品种A、B杂交F1,F1自交得到F2,如所得籽粒表现型的比例为9:3:3:1,则品种A、B的基因型分别为AABBaabb.

  F2中黄圆自交后代性状维持稳定一致的比例为1/9;若F2中黄圆自交后代只有两种表现型,则性状分离比为黄色圆粒:黄色皱粒=3:1或色圆粒:绿色圆粒=3:1.

  在F2中随意取两种不一样表现型的豌豆进行杂交得到F3,统计得到:黄圆58粒、黄皱55粒、绿圆54粒、绿皱57粒,则所选取F2的基因型为AaBbaabb和aaBbAabb

  品种C、D杂交得到F1,如F1所得籽粒表现型的比例为3:3:1:1,则品种C、D的基因型分别为AaBbAabb.

  品种E、F杂交得到F1,如F1所得籽粒表现型的比例为3:1:3:1,则品种E、F的基因型分别为AaBbaaBb.

  【考点】基因的自由组合规律的实质及应用.

  【专题】正推反推并使用方法;基因分离定律和自由组合定律.

  【剖析】由题意知,A与B基因分别坐落于两对同源染色体上,因此遵循基因的自由组合定律;根据基因自由组合定律,基因型为AaBb个体产生的配子的类型及比例是AB:Ab:aB:ab=1:1:1;1,基因型为AaBb个体自交后代的基因型及比例是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1;豌豆是自花传粉、且是闭花授粉植物,自然状况下都是纯种.

  【解答】解:由题意知,品种A、B杂交F1,F1自交得到F2,如所得籽粒表现型的比例为9:3:3:1,子一代的基因型是AaBb,则亲本基因型是AABBaabb.

  F2中黄圆的基因型是A_B_,其中AABB是纯合子,自交后代性状维持一致,占1/9;如果F2中黄圆自交后代只有两种表现型,则该黄色圆粒的基因型是AaBB或AABb,自交后代的性状分离比是黄色圆粒:黄色皱粒=3:1 或黄色圆粒:绿色圆粒=3:1.

  由题意知,F3的表现型及比例是黄圆粒:黄皱55粒:绿圆54粒:绿皱57粒=1:1:1:1,等于两对相对性状的杂合子自交结果,因此所选取F2的基因型为AaBb

  aabb或aaBbAabb.

  品种C、D杂交得到F1,如F1所得籽粒表现型的比例为3:3:1:1,说明C、D是杂合子,且3:3:1:1=,是一对杂合子自交、一对测交,基因型为AaBbAabb.

  如F1所得籽粒表现型的比例为3:1:3:1,则品种E、F的基因型分别为AaBbaaBb.

  故答案为:

  AABBaabb

  1/9  黄色圆粒:黄色皱粒=3:1 或黄色圆粒:绿色圆粒=3:1

  AaBbaabb或aaBbAabbb

  AaBbAabb

  AaBbaaBb

  【点评】本题旨在考查学生理对基因自由组合定律的实质的理解和学会,把握常识的内在联系,形成常识互联网,并应用有关常识进行推理、解答问题.

  43.

  山羊性别决定方法为XY型.如图的系谱图表示了山羊某种性状的遗传,图中深色表示该种性状的表现者.已知该性状受一对等位基因控制,在不分析染色体变异和基因突变的条件下,回答下列问题:

  据系谱图推测,该性状为隐性性状.

  假设控制该性状的基因仅坐落于Y染色体上,根据Y染色体上基因的遗传规律,在第Ⅲ代中,表现型不符合该基因遗传规律的个体是Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4.

  若控制该性状的基因仅坐落于X染色体上,则系谱图中肯定是杂合子的个体是Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4,可能是杂合子的个体是Ⅲ-2.

  【考点】真题集萃;伴性遗传.

  【剖析】Y染色体遗传病的遗传特征:

  致病基因只坐落于Y染色体上,无显隐性之分,患者后代中男性全为患者,患者全为男性,女士全正常,正常的全为女士.

  致病基因由父亲传给儿子,儿子传给孙子,具有世代连续性,也称限雄遗传.

  X染色体隐性遗传病的遗传特征:母患子必患、女患父必患,即具有交叉遗传的特征;并且男性患病率高于女士.

  【解答】解:剖析系谱图可知,表现型正常的Ⅱ-1和Ⅱ-2生了一个患病的Ⅲ-1,因此可以确定该性状为隐性性状.

  假设控制该性状的基因仅坐落于Y染色体上,Y染色体上的致病基因具有由父亲传给儿子,儿子传给孙子的特征,并且女士不会患病.因此Ⅱ-1正常,不会生患该病的Ⅲ-1;Ⅲ-3是女士,故不会患此病;Ⅱ-3患此病,因此其儿子Ⅲ-4也应患此病.

  若控制该性状的基因仅坐落于X染色体上,则该病为X染色体隐性遗传病.由于Ⅰ-1患病,其致病基因肯定遗传给女儿,因此Ⅱ-2必定为杂合子;又由于Ⅱ-3为该病患者,其致病基因肯定来自于母方,因此Ⅰ-2必定为携带者;由于Ⅲ-3患病,其致病基因之一必定来自于母方,因此Ⅱ-4必定是携带者.由于Ⅱ-2必定为杂合子,因此其所生女儿Ⅲ-2有一半的概率是杂合子.

  故答案为:

  隐性;

  Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4;

  Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4Ⅲ-2.

  【点评】本题考查了伴性遗传的有关常识,考生要可以识记X染色体隐性遗传病和Y染色体遗传病的遗传特征,依据遗传特征进行有关判断;明确X染色体隐性遗传病中,男性要么是显性纯合子,要么是隐性纯合子,只有女士可能为杂合子.

  44.1952年,赫尔希和蔡斯借助噬菌体的结构特征,完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验,其中一组步骤大致如下:第一用32P标记噬菌体的DNA后,与没作任何处置的大肠杆菌混合的培养基来培养,经过短期保温后,用搅拌器搅拌、离心.使在细菌外的噬菌体与细菌分离,再测试上清液和沉淀物放射性,并进行比较两者放射性大小.

  图1表示噬菌体侵染细菌的流程,噬菌体借助大肠杆菌体内物质来合成自己组成成分,进行很多繁殖.

  用32P标记噬菌体的DNA所体现的实验技术办法是同位素标记法.为啥用32P而不需要35S标记噬菌体的DNA?DNA含有P元素,不含有S元素.

  离心的目的是让上清液中析出重量较轻噬菌体颗粒,而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌.经测试,沉淀物的放射性大于上清液的放射性.

  如果用35S标记噬菌体,其它步骤不变,上清液的放射性较强.

  【考点】噬菌体侵染细菌实验.

  【专题】图文信息类简答题;遗传物质的探索.

  【剖析】T2噬菌体侵染细菌的实验:

  ①研究着:1952年,赫尔希和蔡斯.

  ②实验材料:T2噬菌体和大肠杆菌等.

  ③实验办法:放射性同位素标记法.

  ④实验思路:S是蛋白质的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白质中几乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质,直接单独去观察它们的用途.

  ⑤实验流程:吸附注入合成组装释放.

  ⑥实验结论:DNA是遗传物质.

  【解答】解:图1表示噬菌体侵染细菌的流程,噬菌体借助大肠杆菌体内物质来合成自己组成成分,进行很多繁殖.

  用32P标记噬菌体的DNA所体现的实验技术办法是同位素标记法.DNA含有P元素,不含有S元素,因此用32P而不需要35S标记噬菌体的DNA.

  离心的目的是让上清液中析出重量较轻噬菌体颗粒,而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌.经测试,32P标记噬菌体的DNA进入到大肠杆菌中,因此沉淀物的放射性大于上清液的放射性.

  35S标记的蛋白质,如果用35S标记噬菌体,噬菌体在侵染时大肠杆菌时蛋白质外壳留在外面,其它步骤不变,则上清液的放射性较强.

  故答案为:

  大肠杆菌

  同位素标记法 DNA含有P元素,不含有S元素

  大于

  上清液

  【点评】本题考查了噬菌体侵染细菌的实验,意在考查考生理解所学常识的要素,把握常识间的内在联系的能力;熟练学会该实验的实验目的、原理、办法和操作步骤,学会有关的操作技术,并能将这些实验涉及的办法和技术进行综合运用.

  45.如图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动流程,①~⑦代表各种物质,甲、乙代表两种细胞器.图2表示该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线,S代表有机物量.据图回答下列问题:

  图1中,甲、乙两种细胞器的膜面积都很大,其中乙增加膜面积主要是通过内膜向内腔折叠形成嵴.

  若该绿色植物长时间处于黑暗状况中,则图1中⑥⑤⑥的循环能否进行?不可以,起因是缺少光反应供应的ATP和[H].

  若已知该植物光合功效和呼吸功效的最适温度分别为22℃和28℃,图2为CO2浓度肯定,环境温度为22℃时不一样光照条件下测得的该植物的光合功效强度.

  ①图2中A点时,图1中能产生ATP的细胞器有乙;当光照强度处于图2中B~D间,光合功效有机物的净积累量为S2.

  ②当光照强度处于图2中的D点时,图1中物质⑦扩散到乙参与的生理流程是氧呼吸第三阶段,D点以后限制光合功效强度继续上升的环境因素是二氧化碳浓度.

  ③请在图2中绘出环境温度为30℃时光合功效强度随光照强度变化的曲线.图1中,甲为叶绿体,乙为线粒体,叶绿体是通过很多的基粒来增加膜面积,线粒体是通过内膜向内凹陷成嵴来增加膜面积.

  剖析题图1可知,⑥⑤⑥是暗反应阶段,该绿色植物长时间处于黑暗状况中不可以产生还原氢和ATP,暗反应也不可以进行.

  ①剖析题图2可知,A点光照强度是0,不可以进行光合功效,产生ATP的细胞器是线粒体,二氧化碳的释放量可以表示净光合功效,所以图2中,光照强度处于图2中B-D间,光合功效有机物的净积累量为S2.

  ②剖析图2的曲线可知,D点光合功效大于呼吸功效,图1中物质⑦氧气,其扩散到线粒体中处于有氧呼吸的第三阶段,D点以后限制光合功效强度继续上升的环境因素是二氧化碳浓度.

  ③由题意可知,光合功效的最适宜温度是25℃,环境温度为30℃时光合功效强度比25℃时低.具体图象见答案.

  故答案为:

  内膜向内腔折叠形成嵴

  不可以 缺少光反应供应的ATP和[H]

  ①乙 S2

  ②有氧呼吸第三阶段 二氧化碳浓度

  ③如图

  【点评】本题考查光合功效与呼吸功效的有关常识,意在考察考生对图形的提取信息剖析能力,理解所学常识点,把握常识间的内在联系综合运用解决问题的能力

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